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　　“励耕计划”并非单一的资助项目，而是一套将短期救助与长期发展相结合的完整体系。据中国教育发展基金会负责人介绍，这一设计旨在为教师队伍建设提供系统性解决方案。该体系主要通过三个相互关联的子项目展开：以“困难教师资助项目”作为直接“输血”手段，为因重大疾病或意外陷入困境的教师提供支持；以兼具“输血”与“造血”功能的“走教教师资助项目”，破解农村音体美教师的结构性短缺难题；最后，以“教师培训项目”作为纯粹的“造血”工程，聚焦心理健康、特殊教育等紧缺领域，旨在培育能辐射带动区域发展的“种子”教师。

　　项目为教师提供了职业保障与专业发展机会，不仅补充了国家在教师资助政策上的空白，更通过精准培训，为教师的自我提升和职业成长创造了条件。在心理健康培训中，来自四川的胡潇潇老师参训后，立即推动学校与市精神卫生中心建立“绿色转介通道”，让面临心理危机中的学生得到及时专业帮助；新疆的汪孜俞老师则将所学应用于实践，制定了《校园危机响应手册》，使学校心理健康事件处理效率提升了50%。这些具体举措，正是项目在各地培育乡村教育内生动力的直接体现。